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我国多动症儿童超千万 标准化门诊建设助减轻儿童伤害

reifeng 科学探索 2019-02-16 评论

  “孩子上课老坐不住,注意力不集中,做事3分钟热度,成绩也很差……我的孩子会不会是多动症?”人们时常把“多动症”挂在嘴边的,却又存在认识误区。为积极推进我国“注意缺陷多动障碍(ADHD)”(简称“多动症”)门诊的同质化、标准化及规范化发展,日前,由上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心发育行为儿科主办,上海浦滨儿童医院承办的“注意缺陷多动障碍标准化门诊建设与规范化管理”培训班举行,培训班上推出多个具有临床实用价值的量表,让全国相关从业者在工作中“有据可依”。

  在儿童早期发育行为中,多动症是常见的一种疾病,但家长对多动症的认知却存在严重不足。看起来“生龙活虎”的孩子,怎么可能是“多动症”?又或者容易把儿童注意力不集中引起的学习成绩不好轻易地归纳为“多动症”。一旦临床诊断为多动症,家长往往又存在着药物治疗的担忧,以及治疗依从性问题。

  多动症是全生命周期的一个疾病,不局限于儿童青少年,大规模的调查发现,有4.31%~5.38%的学龄儿童罹患该疾病,且疾病呈慢性过程,其中60%~80%可持续到青少年时期,50%影响到成年期。同时研究数据统计,我国多动症患者达到1461万~1979万人,其中单纯多动症患者仅占28.1%,71.9%的多动症患者同时伴随有其他疾病。

  中国发育行为儿科学的创建人、上海浦滨儿童医院院长金星明教授指出,多动症临床治疗效果好,能够明显改善儿童的认知、学习、情绪、社会等功能,提高患者生命质量。因此,近十余年来,各医学亚专科,包括发育行为儿科、儿童心理科、儿童保健科和神经科医师都纷纷涉足多动症领域,相继成立专科门诊,在多动症的临床防治中取得了长足的进步。但是仍然有不少需要改善和提高之处,特别是在诊治的同质化、随访的规范化、以及防治的“医教结合”等方面。

  此次培训班上,《注意缺陷多动障碍标准化门诊建设与规范化管理》专著首发,由国内医学专家联袂编写,以期落实注意缺陷多动障碍门诊标准化建设和规范化管理方案,让全国相关从业者在工作中“有据可依”,从而在最大程度上减轻该疾病对儿童的伤害。(通讯员 潘烨)

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